首页  新闻中心1

用爱心谱写颂歌——汽车与机电工程系辅导员风采录

发布时间:2015-04-14
浏览次数: 913

用爱心谱写颂歌

——汽车与机电工程系辅导员风采录

 

 

汽车与机电工程系现有辅导员7名,均为中共党员,平均年龄52岁。其中6名为专任辅导员,1名为兼职辅导员。在长期的工作实践中,他们秉承“一切为了学生、为了学生的一切”的教育理念,把“教育为主、严格管理,用心服务”三位一体大爱学生管理教育机制融入心中,化作行动,用爱心谱写出了一曲一曲颂歌。

学高为师身正为范

汽车与机电工程系辅导员,有4名退休返聘中学校长。他们不仅有着较为丰富的学生教育管理经验,懂得“学高为师,身正为范”的深刻内涵,而且在长期的工作实践中养成了“学高为师,身正为范”的行为习惯。他们面对新的管理教育对象,一方面转变思想观念,放下原来中学校长的“架子”,学习高职管理教育新理论、新知识、新理念,努力使自己成为高等职业教育的行家里手。张春光老师说:“高职学生与中学生相比有许多不同点,我们必须转变原有的教育观念,学习新知识,研究新情况,才能体现‘学高为师’。”另一个方面,他们以学校创始、创办人传承下来的精神为动力,在工作中身先士卒,率先垂范,用激情、爱心、责任心,为学生树立榜样。宋琳老师说:“老师是学生的楷模,要求学生做到的,老师自己首先要做到。”他们不仅这样说的,而且也是这样做的。每一年新生入学时的军训,他们的身影与学生同在;每一次学生上课,他们先于学生到教室;每一次学生活动,他们出谋划策,亲临现场指导;每一次学生外出实习,他们全过程监护,确保安全;每一个夜晚他们到学生宿舍去看看在位学生情况;每一次学生假期返校,他们在学校等候,热情地欢迎学生归来。

谨记“四个贴近”做学生领路人

“贴近学生、贴近教师、贴近课堂、贴近宿舍”不仅是汽车与机电工程系辅导员一贯坚持的工作理念,更是养成了一种工作习惯。

在他们看来,主动找学生谈话,了解学生的成长环境、人生经历,了解学生的能力素质、个人特长、兴趣爱好,了解学生的家庭经济状况、家庭主要成员,以及学生到校后的目标追求、行为方式、思想状况,掌握学生思想变化和行动规律,不断探索学生管理教育新方法,改进学生管理教育方式,根据学生特点,因材施管、因材施教、因材使用,是辅导员应尽的义务和责任。辅导员中虽然大多已经年过半百,但是由于他们经常与学生嘘寒问暖,对每个学生的名字如数家珍,张口即来。他们主动与任课老师沟通交流,了解学生的学习情况,协助老师督促学生完成各项学习任务。他们主动向任课老师介绍本班学生的特点,详细告知少数学习困难学生的情况,给老师有针对性地开展教学提供依据。他们深入教室检查学生到课情况,主动配合老师抓好课堂管理,为老师营造一个优良的教学教育环境。他们自觉遵守学校辅导员住校制度,与学生吃住在一起,每晚到学生宿舍查看学生情况,手机保持二十四小时畅通,确保在第一时间学生能找到他们。

正是由于汽车与机电工程系的辅导员,长期坚持“四贴近”的工作法则,对学生的思想动态、行为方式,以及重点工作对象了如指掌,使得学生的管理教育工作及时做到位,起到了学生领路人的作用,也使得他们成了学生的良师益友。

用爱温暖学生滋润学生心田

汽车与机电工程系的学生男女比例差距较大,男生约占90%,女生约占10%。男生相对于女生来说,遇事易冲动,遇到矛盾好动怒。但是他们不畏难、不退缩、不遗弃,以真诚之心,真爱之心让学生体会到大家庭的温暖。他们有一句话口头禅:“他(她)们是孩子,我们是他(她)们的家长,要像对待自己的孩子一样对待他(她)们,让他(她)们感受到真爱。”

张春光老师在该系辅导员中年龄最大,他对学生看得比自己家人还重要。在他所带过的班级中有两位坐轮椅的残疾学生——吕抗硬、谭军委。他不仅自己给这两名残疾的学生给予特殊的关爱,而且为了方便他俩的学习、生活,组织成立了同学关爱小组,给两名残疾学生以家的温暖。在张老师的关爱下,他俩不仅顺利地完成了学业,而且先后获得励志奖学金、优秀学生等荣誉。吕抗硬毕业后成功地走上了自主创业的发展道路。当他回想起在校学习、生活中的点点滴滴时,满怀深情地说:“我真的非常感谢张老师、同学们,以及学校领导和老师一路上的关爱与帮助。”在他人生最重要的时刻,让他感受了学校老师和同学的爱,也使得他对未来生活充满了的信心。另外,2014年5月张春光老师的老伴突发脑溢血住院,这是正值100多名即将毕业的学生实习后返校,他为了100多名即将毕业的学生完成最后阶段的学业,张老师只在老伴动手术的当天请假半天,让学生感动不已,纷纷表示毕业离校时,绝不给学校、老师添麻烦。

王立新老师由于家离学校较远,时常一个月不回家,和学生吃住在一起。有一次当王老师发现一个学生因家庭经济困难,在冬天来临的时因为没钱买被子,打算就用一床席子、一条夏被硬抗过冬天时,他立刻转身回到自己的宿舍,把自己床上的褥子、垫子、被子抽出来送到学生手里,并告诉学生说:“千万别冻着,有什么困难跟老师说,老师一定为你想法解决。”王老师到学校当辅导员以来,他先后为家庭贫困学生赠送两床褥子、一张席子、三床被子,以及水壶、脸盆等物品若干,让学生感受到了王老师犹如学生的父亲一般。学生们说:“王老师犹如自己的长辈,把我们当作他自己的孩子一样对待。”

马振宝老师努力把学生宿舍打造成一个温暖的小家庭,相互关爱,团结互助,让学生有家的感觉,不让一个学生因同学间的矛盾而辍学。当个别学生有辍学念头时,他不仅自己苦口婆心的开导劝化他,而且动员班干部和同宿舍的同学做思想工作,用自己的真情和同学的友情感化学生。2013年,一名学生因家庭变故,无力支付上学的费用无奈要离开学校时,马老师自掏腰包资助学生,并迅速上报学校有关部门,反映学生情况,为他申请贫困救助,联系勤工助学岗位,帮助学生解决遇到的经济困难,用真爱打动了学生,放弃了辍学的念头。

宋琳老师在学生和家长心目中有一个俗称:“宋妈妈”。“宋妈妈”这个俗称,不仅在于她以自己的楷模行动为学生做出了好榜样,更在于她对每一个学生心细如麻,像妈妈一样体贴入微。寒来暑往,她用瘦弱的身驱为学生忙前忙后,对学生有问必答,对学生的事放在心里,从不遗忘。她每天晚上坚持到宿舍查看学生就寝情况,提醒学生不要冻着,当心着凉。当学生出现病痛时,宋老师总是给予他(她)们妈妈般的温暖,陪着去医院看医生,嘱咐他(她)们按时打针吃药,还给他(她)们熬粥,关爱备至。对于家庭贫困的学生,宋老师总是为他(她)们四处找勤工助学岗位,给予他(她)们生活上的资助等等。

张明富老师除了平时对学生以父亲般的关爱外,更关心学生是否真的能学有所成,学有所获。为了能使学生毕业后尽快就业,他对学生毕业前的实习倍加关注。在学生实习前,他深入班级、亲临宿舍,逐一告知学生在实习期间可能遇到的困难,让学生做好心理准备。在学生实习时,他不仅亲自送学生到实习单位,交代注意事项,而且在学生实习期间,为了了解学生实习情况,解决学生在实习期间的思想问题和实际困难,他奔走于学校和实习单位,经常看望学生,为学生鼓劲打气,让学生通过实习真正能学到一技之长,一技之能,为学生毕业后尽快就业打下技能基础。

爱的传递爱的颂歌

汽车与机电工程系辅导员队伍的组成虽然时常变化,但他们对学生的真爱不变,一直传递着“爱”的能量,演奏出了一曲一曲爱的颂歌。

2007至今有5名辅导员分别获得“江苏省优秀辅导员”称号;2011年6月,系党支部被评为江苏省“2010年高校‘最佳党日活动’优胜奖”;2011年7月系党支部被评为徐州市教育系统先进基层党组织;2011年9月被评为徐州市师德建设先进集体;2次被评为徐州市“五四红旗团支部”。同时,先后7名辅导员16次被评为院军训先进指导员;1名辅导员2次被评为军训先进指导员标兵;3名辅导员7次被评为院招生工作先进个人;5名辅导员9次被评为院就业工作先进个人等。另外,系6次被评为就业先进单位;5次被评为军训先进营称号;学生工作论文5次获得省优秀学生工作论文成果奖;1次获徐州市论文成果奖。

 
更让人高兴的是该系所带的班级,4次荣获“江苏省先进班集体”称号;19名学生先后荣获江苏省和徐州市“优秀学生”、“优秀学生干部”、“三好学生”称号。(华国民王敏)