张福珍老师《经济数学》公开课开讲
——公共基础课部2016年教师业务能力系列活动之三
6月1日上午，公共基础课部教师业务能力提升活动的第二项：教学公开课《假设检验》在主楼306举行，该教学公开课由高等数学教研室集体备课张福珍老师执教，意在展示“说概念—析定理—明方法—强练习”教学法则以及讲练结合法在高职《高等数学》课堂教学中的运用。学院督导刘以宁，公共基础课部主任曹振国、副主任倪莉以及没课的教师参加了听课活动。课上，张福珍老师精心设计组织课堂，依据学生掌握情况组织教学和学生练习，逐步激发学生的学习兴趣，逐步完成教学目标。
授课结束后，公共基础课部在主楼1005室组织了全体教师进行讨论，从教学设计、教法、学法及教学效果等各个方面给予点评，并着重就教学过程实际产生的效果进行研讨。与会教师畅所欲言，充分肯定课堂中的亮点，对教学过程展开充分研讨。
公共基础课部主任曹振国在发言中提到《高等数学》课在教学方法、逻辑思维方面比较清晰，通过层层递进，促进学生抽象思维能力的形成，体现了公共基础课程的逻辑性、实用性特点。他说，张福珍老师的课堂教学思路清晰，通过具体实例明确方法，用实践巩固学习成果，强化学生自主练习，这些对于高职学生而言很有必要。他还指出，其他老师要向高数教研室的教师学习，要尊重教育教学规律，根据学生的实际需要安排学生实践练习，同时还结合自身体会谈了“点拨读写”法在教学中的使用，强调在学生练习中要适当加强教师点拨。
最后，学院督导刘以宁老师发言。他指出，此次公开课不仅对高等数学教研室的老师启发很大，对他个人而言也有很大的启发。公共基础课部的教师所提的意见都非常专业，公共基础课部承担公开课讲授任务的教师敢选难点，也敢于挑战难点，通过“教师引导—点明实质—明确步骤—强化练习”这样的方式达到大部分学生都能完成学习任务。今后，可以在此基础上再尝试让学生自由上讲台、自由点评，不断提升教学效果。会上，他还就如何上好公开课谈了自己的几点看法和意见。（公共基础课部 刁海军）
