根据我院11月份开展的“教育质量月”活动内容及实施方案安排，11月8日下午，学院召开了由中层以上干部和教学督导参加的人才培养工作诊断和整改工作研讨会。学院董事长张建委，常务副院长陈万平，副院长冯新平，党委副书记俞亚芹出席研讨会。冯新平副院长主持会议。
会议首先由张建委董事长作重要讲话。张董事长在讲话中首先要求与会人员明确开展“教育质量月”活动，以及进行人才培养工作诊断和整改工作的目的。他说，开展“教育质量月”活动，进行人才培养工作诊断和整改研讨会是继10月9日召开的教育质量建设院务会内容的延伸和展开，主要在于进一步提高思想认识，为明年开展“教育质量年”奠定坚实的基础。他强调指出，提高思想认识实际上就是要解决行动自觉的问题。不同层面的思想认识决定着不同的行为方式。有的人只看现象，缺乏深入思考；有的人有思考，但缺乏分析与研判；有的人对看到的现象，既能深入思考，又能进行科学分析和研判。我们的思想认识就是要提高到对看到的现象，既要深入思考，又要进行科学分析和研判，从而得出较为完整准确的结论，有效地指导行动。同时要求与会人员坚定改革的信心和决心。他说，学院目前的所有改革都是对看到的现象经过深入研究分析和准确判断基础上所采取的措施。张董事长通过以史为鉴和我院发展现状的科学分析，强调唯有改革，去除过去人才培养工作中存在的弊端，才能有效地提高人才培养质量，推动学院的可持续发展。他还要求与会人员明确改革的原点和路径。他说，改革必须要对人才培养工作中存在的问题进行诊断，找到问题的症结所在，开展有针对性地整改。现在我们的教育对象是注册入学学生，与本科院校学生培养的目标有区别，与公办高职院校相比也有很大的差异性。教育对象的不同，我们应采取分类管理，进行顺势教育、扬长教育，帮助每一个学生树立信心，让学生看到自己的未来。进行顺势教育、扬长教育，不是放手教育，而是要根据不同对象，找到适合学生成才的路径和方法。培养目标的不同，我们应强化学生的技能培养，通过深化校企合作，全面了解企业对学生的技能要求及让学生在实际工作岗位上提高职业素养和技能水平；通过有计划、有组织的技能大赛，在参加全国、省内技能大赛中取得更好的成绩，真正达到“以赛促学”的效果。我们还应加强办学成本核算与控制，有效、合理地使用经费，让经费真正产生出工作效能。张董事长最后强调指出，学院的改革是综合体的改革，是彻底的改革，改革要从多元发展着手。人才培养工作诊断与整改只是全院谋篇布局中的一部分，必须要站在全局的高度来认识人才培养工作诊断与整改。
冯新平副院长在会议上就教学工作的诊断与整改提出了明确要求。她通过对我国高等职业教育发展形势和我院人才培养质量的数据分析，强调了学院在“教育质量月”活动中进行人才培养工作诊断和整改的必要性和重要性。指出，此次诊断与整改要以校企合作为突破口，加大校企合作力度，改革人才培养模式，重构课程体系，优化教学内容，达到提高人才培养质量的目的。她要求各系（院）各部门务必把诊改工作逐项落到实处；在自我诊改过程中，职能部门要积极参与；要把专业建设作为提升人才培养质量的着力点；要紧紧围绕校企合作这个主题来展开；经过自我诊改后，各系（院）务必拿出1—2个专业诊改方案，于11月23日在专业建设研讨会上进行研讨，达成共识，付诸行动。
俞亚芹副书记在会议上全面分析了我院目前在学生教育管理方面存在的问题，提出了要树立以学生为中心的教育管理理念。她说，以学生为中心，就是学校的各项工作都要从学生的角度去思考，最大程度地让学生满意，最大程度上实现学生的全面发展。她明确提出了在学生教育管理方面学院、各系（院），以及全院教职员工该做什么，怎么做，以有效引导学生学会自尊、自强、自治等具体要求。在如何推进学生教育管理工作的创新时她指出，要多途径创新工作机制，提升学生自我管理能力；要创新工作理念，全面提升学生管理队伍水平；要大力加强社团活动，丰富校园文化生活。俞副书记最后表示，在“教育质量月”中，围绕提高学生教育管理水平，将开展学风巡查、学习交流和深入研讨，通过勤于思考、善于总结、超前谋划、科学管理、因材施教、俯下身子、真抓实干，把我院的学生教育管理工作提高到一个新的水平。
在研讨会上，其他与会人员围绕人才培养工作中的专业建设、校企合作、学生教育管理、课堂教学等问题，就如何进行诊断与整改各抒己见，发表了富有建设性的意见或建议。（华国民）
